1000人の管理者がいると、1000人以上の管理方式があります。

店長として、自分のここ数年の管理操作と心得を振り返ってみます。チームを持って、通行の管理方法、経験とモード以外に、「五給一」を重点的にやるべきだと思います。

1、目標を与える

目標で人を奮い立たせ、共通のビジョンと段階的な目標で個人の需要、潜在力と夢を奮い立たせる。

チームの中で一人一人の潜在エネルギーと情熱をアクティブにして、共通の目標を実現する過程で、個人の理想を実現します。

すべての人は自分の理想と目標を持っています。頭として部下の思想と考え方を理解し、目標がチームの目標と一致する時、積極的に励まして支持して努力して実現します。個人の目標が明確ではない時、またはチームの目標と一致しない時、チームの目標で部下を導き、影響します。

異なる段階のサブターゲットは違っています。それぞれの持ち場、年齢、性格の異なる従業員の目標も同じではなく、階層的なものです。チームの責任者として、階層的に指導し、下位管理者と一緒に、自分の実際にあった目標を制定するよう指導します。そして、チームの各段階の目標の下に統一します。

このようにしてこそ、個人の積極性、個人と

共に発展することができる。

2、渡し方

優秀な管理者は審判ではなく監督で、方法を教えてくれます。

良い指導者は厳師で、いい加減に対応し、だらしない従業員に対しては、遠慮なく厳戒し、少しも容赦しない。

彼らが知っているため、正しい態度がなくて、どんな目標も結局は掉います。

今日のリラックスは明日のリスクです。

チームの総合素質が向上しました。一人一人の能力が向上しました。チームの目標が実現できます。チームの利益が最大化されます。

3、槍先

優秀な管理者は、典型的なものを上手につかむことができます。

模範となる力は無限です。模範があれば、チームは生き生きとした模範があります。目標は明確になります。

4、ミスを与える

部下に機会を与える上司が多く、部下に機会を与えたりミスを許したりする上司は少ない。

優秀な管理者は、部下のミスを我慢し、部下が非原則的なミスを犯すことを許し、大胆な試行錯誤を奨励し、大胆に革新し、積極的に模索する。

部下を試行錯誤の中で成長させてこそ、専門家、上級者を育成できます。

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失敗の教訓は成功の経験よりも重要です。

経験は教訓に取って代わることができなくて、経験の伝授はいつも聞き流すことができて、人に感動することができなくて、教訓はよく心を打つことができます。

人は教訓の洗礼を経ないと、往々にして成熟せず、人生の脱皮と昇華を実現できない。

教訓は人を成長させる。

部下にミスをする機会を与えるには、リーダーの度胸と勇気が必要で、思い切って部下にチャンスを与えることが上手で、勇気を持って責任を持って、そのミスを恐れないでください。

5、励ましと支持を与える

授権から開始します

社員を励まし、従業員をサポートします。

成功する時は大いに称賛と激励を加えなければならないが、ミスをする時はもっと指導者の激励が必要である。

失敗したい人がいないと、失敗した時に部下は大きなストレスを背負っています。上司の激励と支持が必要です。問題を探すように励まし、教訓をまとめ、解決方法を見つけ、心理的障害を克服し、失敗の影を出し、技能と心理的素質の両方を高め、悪いことから良いことに変わります。

ピケを助ける

仕事をしてもミスがないのではないです。情熱的で、やる気があり、革新的なチームほど、力が強くなります。

でも、あなたは私を追い越して中に入って、個人の仕事の方法、同僚の間の調和がとれている協力、きっと偏差が現れて、呼吸が合わないで、甚だしきに至っては小さい摩擦の地方。

指導者として、これらの問題の初期の兆候に注目して、適時にいくつかの不良傾向を是正して、問題を芽生えと初歩段階で消滅させます。

管理は固定的ではありませんて、規則と制度に背かないで根の本性の正しい間違いがないのでさえすれば、1000人の管理者があって1000以上の管理方式があります。

強いパイプであれ、人間化の柔らかい管であれ、チームを凝縮し、各メンバーの潜在能力を最大限に発揮させ、目標を達成することができるのは合格の管理者です。

超常的な業績を生み出すことができれば、優秀なリーダーです。